PLÁN PRÁCE

Školského klubu detí

Školský rok : 2019 / 2020

 

1. Základné údaje o škole

 

 

Názov školy: Základná škola s materskou školou - Školský klub detí

Adresa: Školská 7, 044 71, Čečejovce

Riaditeľ školy: RNDr. Žaneta Takáčová

Telefón: 055/464 92 11

E-mail:zssmscecejovce@gmail.com

Zriaďovateľ: obec Čečejovce

1. Personálne obsadenie ŠKD

 

Meno a priezvisko	Vzdelanie	Pedagogická prax
Beáta Pelegrinová	SSOŠ Bukovecká Košice Učíteľstvo pre MŠ a vychovávateťstvo	1
Renáta Grabanová	Katolícka stredná pedagogická škola sv. Cyrila a Metoda, Košice Učiteľstvo pre MŠ  a vychovávateľstvo	20
Bc.Nika Jašeková	SSOŠ Bukovecká Košice Učiteľstvo pre MŠ a vychovávateľstvo UPJŠ v Košiciach, Prírodovedecká fakulta, v štúdijnom odbore matematika-geografia	2

 

 

2. Charakteristika zariadenia:

Podľa zriaďovacej listiny je Školský klub detí súčasťou Základnej školy s materskou školou s vyučovacím jazykom slovenským.

 

Počet zapísaných detí:     83

Veková štruktúra detí:     6 – 11 ročné deti

Oddelenia v ŠKD:            I.  oddelenie – Bc.Nika Jašeková

                                         II. oddelenie – Beáta Pelegrinová

                                         III.oddelenie – Renáta Grabanová

2. Koncepčný zámer Školského klubu detí

• usilovať o rozvoj osobnosti každého dieťaťa s ohľadom na jeho nadanie, potreby, záujmy a schopnosti,
• výchovno – vzdelávaciu činnosť realizovať v súlade s výchovným programom,
• priblížiť deťom niektoré informácie prostredníctvom mediálnej výchovy a oboznámiť ich s prevenciou, metódami riešenia a opatreniami na riešene situácie šikanovania,
• pri realizácii výchovno–vzdelávacej činnosti dodržiavať psychohygienické podmienky, uplatňovať pedagogické zásady primeranosti a individuálneho prístupu,
• umožniť deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia pravidelne navštevovať školský klub detí s cieľom podporovať ich adaptáciu na školu a rozvíjať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie,
• pozitívne motivovať k dobrovoľnej činnosti, ctiť možnosť slobodnej voľby
  podporovať iniciatívu detí, nápaditosť, kreativitu a samostatnosť,
•  dávať možnosť spoluúčasti na voľbe, tvorbe i hodnoteniu programu,
  pozitívne hodnotiť a oceniť snahu o výsledok činnosti dieťaťa s ohľadom na jeho možnosti a predpoklady,
• povzbudzovať tvorivosť a vlastnú fantáziu, posilňovať sebavedomie,
• zaraďovať činnosti, ktoré prispievajú k odstráneniu únavy, regeneráciu duševných i fyzických síl, rešpektujú individuálne záujmy a potreby detí,
• vytvárať podmienky na formovanie zdravého životného štýlu so zameraním na kvalitu pohybových aktivít sprístupnením športoviska a telocvične školy deťom,
• umožniť deťom využívať učebňu informačno – komunikačnej technológie ( IKT )
• neopakovať tie isté činnosti a formy z vyučovania v ten istý deň.

3. Projekty

• výchovno - vzdelávacím  programom viesť deti finančnej gramotnosti
• počas výchovno – vzdelávacej činnosti využívať dopravné ihrisko
• umožniť deťom využívať interaktívnu tabuľu
• vysvetlenie dopadu ekologických ohrození na kvalitu nášho budúceho života
• rozvíjať u detí čitateľkú gramotnosť

4. Režim dňa – výchova a činnosť  v školskom klube detí

            Ranná činnosť:  6:45 – 7:30

    Individuálne zamestnanie podľa záujmu detí a oddychové hry.

            Odpočinková činnosť:  11:15 – 12:10

    Nenáročné činnosti odpočinkového a rekreačného charakteru.

            Príprava na obed, obed:  12:10 – 12:50

    Hygiena rúk, obed v ŠJ – dodržiavanie pravidiel správneho stolovania.

            Rekreačna činnosť:  12:50 – 14:00

    Pobyt na školskom dvore a vychádzky.

            Príprava na vyučovanie:  14:00 – 15:00

    Didaktické hry,opakovanie vedomostí z vyučovania a písanie domácich úloh.

            Záujmová činnosť:  15:00 - 16:00

    Záujmová činnosť podľa tematických oblasti výchovy.

 

Zberný klub:  16:00 – 16:30

    Voľná záujmová činnosť detí a individuálne zamestnanie.

 

Denný režim je univerzálny a prispôsobený jednotlivým oddeleniam ŠKD.

                                                                                                                                                             

5. Výchovno-vzdelávacia činnosť

Vzdelávacia oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• rozvíjať autonómnosť v príprave  na vyučovanie
• rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa
• rozvíjať čitateľskú gramotnosť
• získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov

hlavne prostredníctvom mediálnej techniky

• využívať učebňu informačno – komunikačnej technológie
• získávat vzťah k celoživotnímu vzdelávaniu

Spoločensko-vedná oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• spolurozhodovať o živote v skupine
• rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
• prejavovať úctu k rodičom, starším osobám
• prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
• pochopiť význam  dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
• posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
• kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
• vyjadrovať svoj názor
• vedieť si vypočuť opačný názor
• využívať všetky dostupné formy komunikácie
• rozlišit kultúrne a nekultúrne prejavy v správania sa
• vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché  konflikty
• oboznýmiť deti s prevenciou, metodám riešenia  šikanovania a opatreniami na riešenie  situácie šikanovania
• zvyšovať  pozornosť u detí voči starším ľuďom
• poskytnúť pomoc alebo pomoc přivolat

Pracovno-technická oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
• rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
• vedieť  spolupracovať so skupinou
• rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
• získavať základy zručností potrebných pre praktický život
• získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
• rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

 

Esteticko-výchovná oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
• rozvíjať základy vzťahu k umeniu
• rozvíjať talent a špecifické schopnosti
• rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
• prejavovať pozitivny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
• podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení
• objavovať krásu v bežnom živote

Telovýchovná, zdravotna a športová oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• kultivovať základné hygienické návyky
• rozvíjať pohybové schopnosti detí
• rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
• pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog
• pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
• pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
• poznať základné princípy zdravého životného štýlu
• rozvíjať športový talent a schopnosti

6. Plán profesijného rozvoja pedagogických pracovníkov

 

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov má veľký dopad na celkovú úroveň kvality procesu výchovy a vzdelávania detí.

Cieľom vzdelávania je :

• podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov ako súčasť ich kariérneho rastu s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania v školských kluboch
• motivovať pre neustále sebavzdelávanie, vzdelávanie, zdokonaľovanie profesijnej spôsobilosti
• zdokonaľovanie zručností vo využívaní a práci s PC
• získať zručnosť pre riešenie špecifických problémov vo výchove pri práci s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia

 

V pláne profesijného rozvoja budeme naďalej  využívať ponuku metodického centra a ministerstva školstva.

 

7.  Rozvíjanie kľúčových kompetencií detí v ŠKD

 

      Kompetencie učiť sa učiť

      Komunikačné kompetencie

      Pracovné kompetencie

      Sociálne kompetencie

      Občianske kompetencie

      Kultúrne kompetencie

 

8. Plán aktivít a prezentácie Školského klubu detí

 

September

• Oboznámenie sa s režimom, školským poriadkom a poriadkom ŠKD, krúžkovou činnosťou, základné orientácie v škole a v blízkom okolí
• Pravidlá a  zásady spolužitia v ŠKD
• Poriadok v aktovke
• Výtvarná súťaž v ŠKD – návrh na poštovú známku
• Zásady správneho stolovania – upevňovanie stolovacích návykov

 

Október

• Na kolesách za zdravím
• Napíšem básničku pre dedka a babičku – výroba pozdravou
• Šarkaniáda – výroba šarkanov, púšťanie na ihrisku
• Práca s prírodným materiálom - výstava

 

November

• Halloween – cechovačka prvákov a karneval v spolupráci so ZŠ 1.stupeň
• Návšteva knižnice – rozvoj čitateľskej gramotnosti
• Pátranie v rozprávke – rozprávkový kvíz
• Ďalej, vyššie, rýchlejšie – popoludnie v telocvični

 

December

• Výstava vianočnej pohľadnice – vyhodnotenie súťaže
• Advent – pripomínanie si vianočných zvykov a tradícií, zhotovenie adventného kalendára
• Tvorivá dielňa – vianočná burza
• Vianočný punč – sledovanie rozprávky s vianočnou tematikou

 

Január

• Novoročné predsavzatia – posedenie pri čaji
• Penaltový turnaj – súťaž v pokutových kopoch na bránku a hodoch na kôš
• Snehulko a Snehulka  – súťaž o najkrajšieho snehuliaka
• Dobre vedieť – vedomostná súťaž

 

Február

• Valentínky – vytvoriť pozdrav pre kamarátov
• Fašiangy – príprava masiek, minidiskotéka
• Dobble  – súťaž v spoločenskej hre o kráľa ŠKD

Marec

• Starší čítajú mladším – čítanie medzi oddeleniami
• Vymaľuj si rozprávku- omaľovanka obrých rozmerov
• Olympiáda – trojboj v telocvični
• Voda je život – plagát ku dňu vody

 

Apríl

• Veľká noc – tradície, zvyky, kraslice
• Nekonečný vesmír – výtvarná súťaž v ŠJD
• Deň Zeme – ekodeň
• Čistá planéta – kvíz s environmentálnou tematikou

 

Máj

• Sviatok mamičiek – výroba darčekov pre mamičky
• Deň mlieka – tvorba projektu v skupine
• Bezpečne na cestách a necestách – dopravný kvíz
• Talent ŠKD – ukáž čo dokážeš

 

Jún

• Deň detí – športové súťaže na multifunkčom ihrisku
• Škola snov – výtvarná súťaž
• Futbalový turnaj medzi oddeleniami
• Hodnotenie celoročnej činnosti ŠKD

 

1. Materiálno-technické a priestorové podmienky ŠKD

 

• stav priestoru slúžiaceho výchove a vzdelávaniu zodpovedá výchovným podmienkam,
• oddelenia ŠKD sú v troch triedach spolu s triedou 1. ročníka, 3. ročníka a 4. ročníka,
• údržba a úprava areálu je vykonávaná vlastným zamestnancom a vlastnou technikou,

 

10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia

Hospitačnú činnosť ako jednu z foriem kontroly zamerať na:

• plnenie cieľov obsiahnutých vo výchovných osnovách Výchovného vzdelávacieho programu ŠKD,
• plánovanie výchovno – vzdelávacej činnosti s ohľadom na potreby a záujmy detí, rešpektujúc schopnosti, individuálne potreby a možnosti detí,
• proces výchovy a vzdelávania,
• výsledky výchovy a vzdelávania detí.

 

11. Plnenie úloh členmi MZ ŠKD

1. Zabezpečiť podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní:

• dostatok relaxácie a aktívneho pohybu,
• vhodný stravovací a pitný režim,
• vhodné svetlo, dostatočné teplo, bezhlučnosť, čistota a vetranie priestoru,
• zaistiť ochranu detí pred úrazmi,
• viesť evidenciu  školských úrazov detí, ku ktorým môže dôjsť počas výchovno – vzdelávacej činnosti alebo pri činnosti organizovanej Školským klubom detí.

2. Vytvárať psychosociálne podmienky:

• kľudné prostredie a priaznivá sociálna klíma – otvorenosť, partnerstvo v komunikácii, tolerancia,
• rešpekt k potrebám jedinca a jeho osobným problémom,
• veková primeranosť a motivujúce hodnotenie,
• ochrana detí pred násilím, šikanovaním a ďalšími patologickými javmi,
• budovanie komunity na princípoch slobody, zodpovednosti a stability,
• včasná informovanosť detí a rodičov o činnosti školského klubu detí

50. Vnútorný poriadok ŠKD

• Príloha č.1 Plánu práce ŠKD

 

Plán vypracovali:

Renáta Grabanová                          .........................................

Beáta Pelegrinová                            .........................................

Bc. Nika Jašeková                            .........................................

 

         

Prerokovaný a schválený MZ                                               dňa:  28.8.2019

 

Schválený riaditeľkou školy                                                 dňa:  9.9.2019